Naše moto: Do školy s chutí a bez obav
Charakteristika Základní školy Štětí, Školní 559
Jsme základní školou, ve které vyučujeme podle vzdělávacího programu Do školy s chutí a bez obav. V prvním ročníku se dětí učí číst metodou Sfumato, v této třídě také začínají s výukou angličtiny. Pro žáky vyšších ročníků nabízíme jako druhý jazyk němčinu. Všechny třídy jsou vybaveny interaktivními tabulemi. Využíváme elektronické žákovské knížky a třídní knihy v systému Škola on-line. Podporujeme maximální rozvoj dětí s vývojovými poruchami – jsou zřízena tři oddělení logopedie,předmět speciální pedagogické péče a pedagogická intervence.
Od 1.7.2019 je pověřenec GDPR pro naši školu Ing. Jiří Tyšer.
Novinky z naší školy
Třeťáci poznávali jeskyně a nakrmili večerníčkové medvědy
Pamlsky v podobě mrkví, hroznů či jablek si dopřávali Kuba, Vojta a Matěj, medvědi známí z pohádkových večerníčků. Ti si pochutnávali na všem, co jim přivezly děti ze třetích tříd základní školy ve Školní ulici. Školáci chtěli pozdravit své známé filmové kamarády při cestě za poznáním, když se vraceli z Koněpruských jeskyní. Obě třídy se vydaly na školní výlet na Berounsko 22. května. Cílem cesty byly známé jeskyně a medvědárium na Městské hoře v Berouně. Většina dětí navštívila jeskyni vůbec poprvé. Jejich neklid z podzemních a temných prostor ale po chvíli zmizel, a tak si ve svých před stavách mohly promítat, jaký tam asi byl život před staletími. A podle jejich vzájemného vyprávění pracovala jejich fan tazie naplno.
Když třeťáci dorazili do medvědária, Kuba, Vojta a Matěj si právě dopřávali polední spánek. Netrvalo ale dlouho a děti se jich dočkaly. Objevila se tři urostlá medvědí trojčata, která od doby natáčení večerníčků nepozbyla nic ze své hravosti a roztomilosti. Jen trochu vyrostla a zmohutněla. Vždyť už jim je taky dvanáct. Medvědáři je krmili vším, co jim děti přivezly. A moc jim chutnalo… Za krásné zážitky děkujeme rodinám Pačesových a Volemanových, kteří náš školní výlet finančně podpořili.
(ben)
Děti si řekly o kontejnery na hliník
Zajímavou návštěvu přivítal místostarosta města Štětí Miroslav Andrt na radnici v rámci oslav Dne Země. Děti ze Základní školy ve Školní ulici za ním přišly s prosbou. „Děti učíme třídit jednotlivý odpad. A zjistili jsme, že nám chybí popelnice na hliník. Děti sbíraly víčka od jogurtů, plechovky a další věci související s hliníkem. Ty pak přinesly místostarostovi Štětí s prosbou o zakoupení popelnice,“ vysvětlila důvod návštěvy učitelka Hana Klementová.
Nápad se místostarostovi zalíbil a dětem přislíbil dodání speciál- ních kontejnerů právě na tento odpad. Již nasbíraný hliník pak poputuje přes Štětské komunální služby k firmě BEC s. r. o., která se postará o zpracování. „Vzešlou myšlenku, aby k ostatním kontejnerům na tříděný odpad přibyl i další na hliník, určitě navrhneme všem školám ve Štětí. Je dobře, aby děti věděly, že i tento materiál se dá ekologicky zpracovat,“ uzavřela setkání koordinátorka projektu Zdravé město Štětí Bc. Kateřina Junková.
Zpravodaj města Štětí , roč. 10, květen 2012 (hoz)
Interaktivní tabule v ZŠ Školní se staly součástí každodenní výuky
Osmnáct interaktivních tabulí už téměř rok využívají děti a učitelé v základní škole ve Školní ulici. Jsou instalovány v každé třídě. Jejich prostřednictvím se učení stává zábavnější, pestřejší a efektivnější.
Interaktivní tabule škola získala zapojením do projektu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Peníze na jejich zakoupení byly hrazeny z evropských fondů a ze státní kasy.
Ředitel školy Alexandr Petrišče řekl, že škola do projektu vstoupila kvůli jedinečné nabídce, jak vybavit moderními technologiemi všechny třídy najednou. „Naším původním záměrem byl nákup jedné takové tabule za rok, víc jsme si jich z našeho rozpočtu nemohli dovolit. Získání interaktivních tabulí do naší školy je ale zásluhou především učitelů. Právě oni usilovali o to, aby tabule mohly využívat všechny děti prvního i druhého stupně.“
Učitelé se zavázali splnit všechny podmínky, které program vyžadoval. Každý musel vytvořit balíček digitálních učebních materiálů, takzvaných DUMů, jejichž funkčnost museli před odevzdáním ministerstvu ověřit ve výuce. Předcházela tomu jejich účast na školení, kde se naučili nejen pracovat s interaktivní tabulí, ale především DUMy tvořit.
Dnes jsou tyto i další výukové materiály běžnou součástí hodin. Učitelé oceňují především názornost, kterou jim poskytuje celá škála nejrůznějších obrázků, textů, tabulek či grafů. Často využívají také internet a zvukové záznamy. Vlastními interaktivními výukovými materiály tak mohou děti zaujmout a překvapit.
Aktivita žáků při práci s interaktivní tabulí je nebývale velká. Každý chce jít k tabuli psát, doplňovat či přiřazovat. Ostatní spolužáci přitom ve stejnou chvíli radí, pomáhají i opravují jeden druhého, diskutují o tématu nebo hledají řešení, jak vylepšit skóre, jak dosáhnou správného výsledku.
Děti nevnímají učení s touto pomůckou jako nudné učení. Nejsou pasivními diváky, ale aktivně spolupracují. S chutí a elánem…
(ben)